乡镇党校和农技校合并后的建设性意见
为进一步深化农村改革，充分发挥乡镇党校和农技校的职能作用，更好地为 “三农” 服务，玛纳斯县委、县政府把强化农村党员干部和农民培训、提高农村党员干部和农民的科技文化素质，作为增强农村党员干部和农民增收致富能力和新农村建设的战略措施来抓。2006年4月由县委组织部牵头，组织相关部门深入到全县11个乡镇进行精心调研，形成了针对性很强的调研报告，县委根据调研掌握的实际情况，于2006年年底，将乡镇党校和农技校的教育培训资源进行了整合，组建了一个新的教育培训基地，基地的名称是：乡镇教育培训中心，针对两校资源整合后如何运作，如何充分发挥乡镇教育培训中心的整体功能，现提出以下意见：
一、健全乡镇领导机构，明确教育培训中心的目标和人物。
首先 ，乡镇党委要提高对乡镇教育培训中心重要地位和作用的认识。一是乡镇党委要将加强乡镇教育培训中心建设做为促进乡镇基层组织建设、加快其他各项事业发展的“磨刀石”。健全领导机构，由乡镇党委书记任教育培训中心校长，分管组织的党委副书记任教育培训中心副校长，其他党委领导任教育培训中心兼职教员，形成由党委、政府各部门齐抓共管的领导机制。二是各乡镇党委要自觉将教育培训中心工作摆上党委工作的重要议事日程，每年至少一次专题研究教育培训中心工作，乡镇主要领导积极主动关心教育培训中心工作，分管领导经常了解、研究教育培训中心工作，帮助解决实际问题。三是规范管理、完善乡镇教育培训中心各项工作制度。办好乡镇教育培训中心要有一套规范的教学管理体制。为了使乡镇教育培训中心教育规范有序，需要从制订计划、健全制度入手，建立健全校务委员会，同时校务委员会要做到职责分明，分工落实。
其次，要把乡镇教育培训中心的建设和工作开展情况纳入乡镇的综合目标考核内容，制定出具体的考核细则，由县委组织部和县委党校严格考核。
二、组建高水平、稳定的师资队伍。
要真正提高乡镇教育培训中心的教学质量和水平，离不开一支精良的、稳定的教师队伍。一是在师资力量方面，除了党委成员授课外，还要邀请上级领导和县、市党校及有关部门的专家、教师进行讲课。根据培训需要，聘请乡镇站所部门的专业技术人员作为教育培训中心的兼职教师，形成主要领导上课为主，专职教师上课为辅，领导、专家作为补充的授课体系，保证师资力量，一些乡镇还可以选聘本地的村干部、劳务能人、种养殖大户、乡镇企业家，采取现身说法的办法，定期组织开展宣讲活动，传授致富经验，以此拓宽教育培训中心的办学思路。二是在提高专职教师的教学水平方面，县委组织部、县委党校要加强对乡镇教育培训中心教师的业务培训力度，每年春季抽调乡镇教育培训中心教师举办培训班，对他们进行系统的业务知识培训，同时组织教师们到外地一些先进县、市参观学习、调研，掌握第一手的备课资料、更新教学知识，提高教师们的业务理论知识水平。三是在稳定师资队伍方面，针对目前部分乡镇专职教师在编不在岗、有编无人的情况，各乡镇党委应将那些具有较高思想政治素质和丰富文化知识的人员选拔充实到师资队伍中来。
三、强化阵地建设，夯实办学基础。
乡镇教育培训中心作为固定的教学阵地，乡镇党委应坚持做到“四个有”，即“思想上有位置，组织上有班子、工作上有布置，经济上给票子”。 这就要加大资金投入，改善办学条件。随着人们思想观念的不断更新，原来“一桌一椅办学校”的方式，已经越来越不能吸引学员，要使乡镇教育培训中心适应新形势，提高教育档次，吸引学员积极接受教育，必须改善办学条件，利用现代化的教学手段势在必行。乡镇教育培训中心资源整合后，会使原来的教学设施得到一定的充实，但远未达到现代化教学标准，大部分乡镇还在沿用一根粉笔、一块黑板的旧的教学模式，因此，乡镇教育培训中心除了有固定的教学场地外，教室内还应配有多媒体教学用具，要加强图书资料室、电教室建设，建成具有一定藏书规模的图书资料室和多媒体教室。
为使教育培训中心的教学能够真正做到理论联系实际，有条件的乡镇可以从乡镇财产中划拨出一定的经济实体如林场、果园、种养殖基地作为教育培训中心的专用资产，一方面可以作为农村学员的实践和培训基地，另一方面也可以增强党校的“造血”功能，适当解决培训经费问题。
四、明确办学方向，突出施教重点。
坚持以理论教育强素质，以政策教育增才干，以实用技术教育长本领，加大对乡镇农牧民的理论、科技培训力度。两校合并后，教师们在知识结构上形成互补，在课程设置上，理论课和实用技术课要按照一定的比例设置，在教学过程中，乡镇教育培训中心不仅要向学员宣传党的路线、方针、政策，教育党员放下思想包袱，合法大胆致富，掀起创业高潮，做发展先进生产力的代表，还要向学员们传授市场经济基础知识、财会知识、农村实用种养殖技术、电脑操作知识等，增强他们的致富本领和闯市场能力；同时，要求参加培训班的学员层层传递课堂知识，不仅要成为发展的示范户，还要成为科普的宣传员。
整合就是改革，改革促进发展。玛纳斯县整合乡镇教育培训资源，是推进乡镇机构改革的大胆尝试，抓住了培养造就新型农民、增强群众致富能力这一关键环节，符合广大群众的发展愿望，适应建设社会主义新农村的实际需要，体现了科学发展观的根本要求，因而产生了促进农民培训由零散、无序化向规模、长效化转变，劳务输出由体力型向技能型转变。我们相信，随着教学设施设备进一步加强，培训机制进一步完善，玛纳斯县乡镇教育培训中心将会在社会主义和谐社会和新农村建设中发挥更大作用。
