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一、主要做法
1．深化认识，把农村现代远程教育当作农村“先导工程”来抓。一是建立高规格的农村现代远程教育领导体系。2003年被列入郴州市首批试点县（市、区）后，市委成立了由市委书记任组长的农村现代远程教育领导小组。领导小组下设办公室，定编为副科级机构，专门安排3名工作人员，负责具体日常事务。全市28个乡镇（街道）、266个村以及16个社区都明确了党组织负责人为第一责任人，并确定了具体责任人和站点管理员。全市形成了“一把手亲自抓，一级抓一级，左右统筹协调，上下齐抓共管”的农村现代远程教育领导体系。二是建立高配合的农村现代远程教育投入体系。对无校村，采取“上级补助一点，市、乡两级财政安排一点，市级留存党费负担一点”的办法筹集建设资金；对有校村，由市教育部门承建，统一纳入教育经费预算安排。全市共投入各类资金960多万元用于农村现代远程教育,建成乡镇村终端接收站点122个，其中扩展型站点52个，基本型站点70个，超额完成上级下达的建点任务。三是建立高标准的农村现代远程教育建管学用体系。要求扩展型示范站点全部按“八有”标准建设；基本型站点除投影仪外，全部按“七有”标准建设。并建立了严格的···

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